2016/09/19~09/23
魔術背後的面積奧秘(昌爸數學工作坊動畫)
親愛的雨水們，
上週畫好封面的練習簿(左翻數練/右翻語練)，這禮拜我們好好的拿來運用了。孩子們畫的封面表現出各自的創意，有的則是表達了他對數學的感覺，像森林畫的封面就是悟空在山腳下，數學對他而言是要努力攀登的高峰。我變了一個以前就變過的魔術--連續奇數的加法。三年級時只有幾個孩子看過，當時他們不知其所以然，只是用一種很崇拜老師的眼神看著我。(哇~老師好神喔，加法心算怎麼那麼厲害！)現在孩子們長大了，我一面變著同樣的魔術，一面緩緩地從教室後方，走向教室前方，眼尖的小孩很快注意到我背後的雙手在動，而我也是故意要讓他們看見的。正方形的連續奇數組合面積圖，兩年前就看過，但孩子只是似懂非懂，現在則不然，不但懂得了為什麼，還很會預測下一個平方數的答案(下一個邊長+1、更大的正方形面積)，回答的速度忍不住搶拍--老師題目還沒出完，孩子就好想回答喔！揭秘後的魔術，孩子有一種親切感，也讓他們更願意落實在工作本上。我同時也用這張圖來帶入「面積的單位」概念，很容易被孩子接受。
繼上次自然日「太簡單了啦」的兩公里路程後，本週的三公里跑走就難倒半數孩子，不確定是里程多一公里就把孩子們打倒了？還是沿途的腐魚臭味所致？回程很多人的表情都是疲累的，過半數孩子回程是幾乎全用走的。休息時，在遊戲中，他們才恢復活力。
書畫課我們畫了魚，也寫了不同的魚字，孩子們比較濕水彩紙和國畫宣紙的差異，我們都發現在宣紙上畫畫好像比水彩紙更具挑戰性！水份的控制，更不容易。
上週體育課我們是用竹棍來練習射標槍，這週五我們一起摸到了真正的標槍。當孩子去辦公室借標槍來教室時，大家都驚呼：好長喔！還有人說，是不是孫悟空的金箍棒呀？我們在寬闊的雁鴨公園練習，全班13孩子，只有3人有射進土裡。放學後我分別請教了俊廷和又子老師，咱們下次再努力。
這星期的最後一天，我們去健康中心量身高體重，小孩都長得更高了。孩子們好像無時不刻不在成長，而我們也隨時隨地在變老.........
週五的回家功課是綜合練習，在解說題目時我用悟空打怪的概念來說明擴分/通分和「最簡分數」。結束了數學主課程，就要進入語文課了。在暑假中我分別看了印度與波斯神話，去雲林參加備課大會時也聽了「五年級不看西方神話而走東方路線從神農架黑暗傳著手」的「華德福在地化」實作分享，在我終於借到黑暗傳並閱讀之後便決定--五年級的語文課，就從黑暗傳開始！
感謝雨水滋潤小草。
何小文上週教學：
105秋(五年級)W03數學
【往年此時】
104秋(四年級)W04語文主課程(堯舜禪讓/大禹治水)--孩子們學會自己打菜
風吹小草~103秋11-04自然主課程：土地(三年級)(當時也是在量身高體重)
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