105秋(五年級)秋W01開學

105秋(五年級)W01
2016/08/31~09/02

親愛的雨水們，

五年級開學了。暑假中，7/26~28在雲林的全國華德福教師聯合備課大會裡頭，宜蘭和新竹的兩位老師分享說五年級的孩子對自己的要求更高了，在寫畫工作本時也似乎朝向更完美的境界，必須容許他們有更多時間來完成。8/25~26我為孩子舉辦的第二梯次小旅行中，孩子們問，五年級會上什麼課呀？！我還在賣關子時，小孩自顧自的接著表示，上課時工作本的工作時間不夠，到四年級快結束時，感覺有點趕，希望有多一點時間可以寫好、畫好......這樣說的這個孩子，三年級轉學進來時曾是懶得寫字、連注音都嫌煩、拒絕使用色鉛筆只想用鉛筆塗鴉的孩子呀！

於是，開學第一天，我請孩子們寫下對自己五年級的期許。

「我希望我的國語變好，這樣寫字才不會那麼慢。我覺得，如果我要練國語，我需要一直努力練習。」~BLUE
「不要再讓同學受傷。」~森林
「籃球運球進步」~西伯
「我希望我可以：跑步很久都不累、近視不要太深、讀很多書、設計很多衣服、自己煮出美味料理。」~彩虹

「我希望在新的學期能學到更多知識，學到更多我還不熟的英文。」~絲絲
「跑得很快。」~小雲兒
「數學更好」~大鬼
「我希望語文能力再加油，希望我的字形更漂亮。我希望我有更多朋友。」~餅乾

「我希望我更會畫畫喔！」~方圓圓
「期許：打球進步，投籃時腳不內八。」~籃球迷
「守時和專心。」~陳小魚
「我希望可以完成跑步訓練」~黃小魚

我用高年級的晨詩來與孩子一起迎接五年級的新生活：

【晨詩】5~9年級

我注視這個世界
陽光普照 、群星閃爍、礦石靜臥
花草樹木欣欣向榮
飛禽走獸生動活潑
在這樣的世界裡 人類被賦予靈性 使精神有所皈依
我注視靈魂 安住在我身
神聖的存有 交織在太陽與心魂的慈光中
祂穿梭於外，進入宇宙的寬廣
祂穿梭於內，進入心魂的深處

噢，神聖的存有
我誠摯地向您祈求
讓力量與祝福
注入工作與學習
在我內心生生不息

還記得小時候我對於記憶背誦的史地公民領域總是很排斥，覺得窮極無聊，還不如算數學。小學畢業、升上國中一年級時，歷史課遇到一位很會唱歌、說故事的姜老師，所以能夠把課本當成歷史故事小說看，而地理不但聽無、考試的分數也是20、30幾分，很多年以後，我才知道我們讀的、考的地理，早就變成人家的歷史了！再過了很多年以後，我騎機車、騎單車環島兩圈，又搭火車再環島一圈，足足三圈，才真正用全身心靈實際在寶島家鄉上了一堂紮實的地理課。對於任何形式的背誦，除非真的有進入我的心靈，否則我是很難接受的，就算被強迫要背起來，也是心不甘情不願，很快會拋到九霄雲外。在我從十多年的公立學校教學生涯一腳跨進華德福領域的這兩年，讓我最感吃力的就是「記憶」，各式各樣需要短期記憶的事情。(例如，有人說：「你每天都得要把故事背起來，放在自己的腦袋裡，講給小孩聽，不准看著書講故事。這樣才是"華德福"。」)

但是這首晨詩很不一樣，從我與祂初遇時，我就是很有感覺的。暑假中，這首詩陪伴我度過很多日子。我讀了英文的版本，讀了宜蘭慈心的華語版本，讀了台中海聲宜玲校長台語的版本，又讀了新竹徐明佑老師的版本，就是隨興的讀，好像也沒有特別讀哪一個版本多或少......然後，突然有一天，這些文字在我的腦袋裡像果汁機那樣攪拌在一起了，那一天，我的內在突然有一股衝動，要把這些果汁倒出來、化成文字寫下來，於是，就有了這個小草班的版本。

我很喜歡這首晨詩，在開學週的這三天，孩子們用一種令我驚訝的短時間就跟這首詩建立關係了，就好像他們也跟我一起陪這首詩過暑假似的，真的很神奇。


在星期五的開學典禮中，一年級雲彩班的孩子跨越彩虹橋，由七年級海桐班和六年級太陽班的大哥哥、大姊姊們牽著他們的小手走進來；全校的孩子都拿到種子，將種進土裡，也種進我們心裡，漸漸萌芽......。

感謝雨水滋潤小草。

何小文



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【開學趣事】
開學當天有個小孩忘了帶牙刷，於是在聯絡簿(備忘錄)上面寫了這樣給自己的提醒：

哈！

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104秋(四年級)W01開學準備週
風吹小草~103秋11-01準備週(三年級)