這篇文章是由資深華德福幼教老師--廖郁茹老師撰寫的，我永遠也忘不了，去年夏天，當我對華德福教育充滿誤解與負面印象時，是她重新介紹、引領我認識華德福教育的美好。
(摘錄兩段)
......記得，在美國上「華德福師資」課程時，和校長，教授們談到台灣華德福教育發展的問題。大家當然樂見更多人認識華德福教育，但是他們第一關心的就是「老師」。師資從哪裡來（是要合格的，受完整師訓課程培養的「華德福教師」喔）教師群是這個教育裡的核心，（不是家長們，也不是夢幻美麗的硬體環境），如果沒有一個「成熟」的教師團隊，，以及更資深的人智學學者們甚至更完善的人智學社群在旁輔助，小樹園丁只能說，這是瞎子領瞎子走路的危險狀況。
.....史代納博士，對於華德福教育裡「老師」這個角色的要求，幾乎是以「僧人」「修女」「神父」「牧師」等級（祭司）來嚴嚴督促著。也就是說，身為華德福的教師們是需要有很高的「戒，定，慧」的個人修為，還要加上琴棋書畫皆通的專業教師基本能力，以及一顆熱愛孩子的心。
另一位慈心家長--年逾半百的阿伯古則是我的忘年之交，他說：
「我一直以為老師就是人在做神的工作
唯有心中存在永不止息的愛
這個工作才有可能完滿」
正因為了解華德福社群對於教師的高度期待，因此，在被錄取、103學年度將成為同心三年級導師之前，我仍不放心的再次聯絡廖老師。在獲得她的肯定後，我才終於敢放心的應聘。
不小心站到了那樣神聖的位置啊!! 怎麼能不戒慎、小心翼翼呢？感謝富含「生物多樣性」的教師團隊，未來的一切將自此開展。
文
2014.05.28
【註】高中同學在桃園自宅開辦的幼兒園--青青小樹，園丁就是廖老師。
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